{"id":1552,"date":"2019-07-22T11:28:32","date_gmt":"2019-07-22T11:28:32","guid":{"rendered":"http:\/\/nees.fch.unicen.edu.ar\/?p=1552"},"modified":"2019-07-22T11:28:32","modified_gmt":"2019-07-22T11:28:32","slug":"estudiantes-secundarios-y-la-agenda-territorial","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/neesdev.fch.unicen.edu.ar\/index.php\/2019\/07\/22\/estudiantes-secundarios-y-la-agenda-territorial\/","title":{"rendered":"Agenda territorial: Actividad con estudiantes de Escuela Secundaria"},"content":{"rendered":"
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E<\/a>l d\u00eda 4 d\"\"e julio, en el SUM de la Unidad Acad\u00e9mica de la Escuela Normal Gral. Jos\u00e9 de San Mart\u00edn, se convoc\u00f3 a estudiantes del \u00faltimo a\u00f1o del nivel secundario a debatir sobre los modos en que habitan la escuela p\u00fablica.<\/p>\n

La jornada de trabajo se desarroll\u00f3 bajo la coordinaci\u00f3n de Renata Giovine, Juan Suasn\u00e1bar, D\u00e9bora Izpizua, Micaela Etcheverry, Natalia Cuch\u00e1n y la colaboraci\u00f3n de estudiantes y graduados recientes de la carrera de Ciencias de la Educaci\u00f3n. Tuvo una duraci\u00f3n de 4 horas durante las cuales se realizaron diferentes actividades propuestas a partir de dos consignas:
\n1) \u201cYo soy\u2026 y mi escuela es\u2026\u201d, actividad que busc\u00f3 que los grupos de estudiantes de cada escuela pudieran presentarse a trav\u00e9s de los modos en que caracterizan a la instituci\u00f3n de pertenencia;
\n2) \u201cSi yo fuera miembro del equipo de gesti\u00f3n de una escuela p\u00fablica propondr\u00eda\/har\u00eda\u2026\u201d, para lo cual, primero en grupos peque\u00f1os y luego en grupos m\u00e1s grandes, fueron componiendo dec\u00e1logos de medidas que desarrollar\u00edan, poniendo en juego sus miradas y diagn\u00f3sticos, como as\u00ed tambi\u00e9n expectativas y deseos en relaci\u00f3n con la escuela.<\/p>\n

A trav\u00e9s del trabajo grupal, el intercambio y el debate, con la coordinaci\u00f3n de estudiantes y graduados y graduadas de Ciencias de la Educaci\u00f3n, los\/las estudiantes fueron volcando sus opiniones en hojas y afiches, dando sus visiones acerca de s\u00ed mismos -como estudiantes y j\u00f3venes-, de la escuela a la que concurren, as\u00ed como de las problem\u00e1ticas y demandas institucionales y pedag\u00f3gicas necesarias para garantizar el derecho a una educaci\u00f3n p\u00fablica m\u00e1s justa, solidaria y democr\u00e1tica. Se finaliz\u00f3 con un plenario en el cual los grupos expusieron y explicaron sus propuestas, como as\u00ed tambi\u00e9n las consideraciones que los llevaron a proponerlas.<\/p>\n

Destacamos particularmente la importancia y reconocimiento que le otorgan al aprender en un espacio f\u00edsico con una infraestructura bien \u201cmantenida\u201d y equipada, y en un clima de \u201crespeto mutuo entre alumnos, preceptores, directivos y porteros\u201d, de \u201ccomprensi\u00f3n\u201d, a partir de \u201ccriterios compartidos\u201d y de un \u201ctrato igualitario a la diversidad\u201d, entre otras importantes cuestiones registradas.<\/p>\n

Tanto la relator\u00eda de la jornada como la continuaci\u00f3n de la filmaci\u00f3n de un video con las voces de los\/as j\u00f3venes ser\u00e1n presentadas durante el II Encuentro Internacional de Educaci\u00f3n que tendr\u00e1 lugar los d\u00edas 4, 5 y 6 de diciembre de 2019.<\/p>\n

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